S13. Autoevaluación

 

S12. Dibujar como proyectar del paisaje al papel III

Croquis de estudio:

Resultado:



S11/ 1-2DIC. Proyecto ARQUITECTURA & CUERPOS

Continuamos investigando lo de la semana pasada pero esta vez añadiendo más elementos a parte de cuerpos. Utilizamos franjas de plásticos para ligar unos cuerpos con otros y crear espacios cambiantes y tensos, luces para captar mejor los movimientos de los cuerpos ...
Primera actuación:

Segunda actuación:

Mientras uno dibujaba algo en la pizarra, otro dos iban siguendo las líneas del dibujo con movimientos y

direcciones de sus cuerpos y del palo que los unía. Pasaban un dibujo en 2D al espacio, al 3D.

 Éste es el dibujo de la actuación de las tiras de plástico que iban creando tensiones.

Al día siguiente contamos con la presencia del arquitecto Andrés Perea y estuvimos explicando y llevando a acción una selección de lo más interesante que habíamos hecho los días anteriores.

Vimos cómo habían trabajado los demás grupos mientras Andrés Perea comentaba cosas muy interesantes acerca tanto de la actuación, como de su propia experiencia o consejos para el futuro. Por otro lado el resultado de crear un espacio con cuerpos fue muy diferente en cada grupo y eso me pareció interesante.

S10 / 24-25-NOV. Proyecto ARQUITECTURAS & CUERPOS

Buscamos direcciones de los movimientos, ejes verticales, horizontales u oblicuos según se coloque el cuerpo, envolventes, movimiento, la malla de puntos referentes, la verticalidad de los cuerpos...
Captar cómo levita el ambiente.

Éstos fueron los dibujos que hice:

TS10.Desmontar y reconstruir obra de Elena Asins

Llevar al 3D una obra que es plana es tarea dificil, hay que extraer conceptos, peculiaridades, mallas...

Me llamó la atención por un lado que la serie que elegí se hace con las mismas fichas cambiadas de posición y que están ligadas entre sí por diagonales, ángulos y cuadrados. Por otro lado, se crean construcciones planas antigravitatorias, que parece que se van a caer y por ello lo quise llevar también al 3D.

Serie 1:

                                                                    Tablero de juego

 Esquinas, cortes, luces y sombras, rayas, planos, rectas...

Serie 2:

                                                                   Tablero de juego

  Esquinas confusas, falsas percepciones, espacios, huecos, recobecos...

Serie 3:

                                                                Tablero de juego

 Cuerpos en suspensión que definen mejor el 3D ya que se pueden mirar desde cualquier punto del espacio y ver sus diferentes comportamientos.

Turrell

S9. Desmontar y reconstruir obras de Elena Asins

Desmontar:

Elegimos una obra de Elena Asins y la investigamos bucando el tablero de juego, fichas, relaciones, composiciones... Para ello se comienza haciendo croquis.

En mi primer dibujo aparecen las fichas de juego, en el segundo, dos figuras geométricas (triángulo y cuadrado) que se van repitiendo en toda la serie y que están relacionadas entre sí en cada casilla ya sea por el área común, la colocación...

El tercer dibujo representa las posibles relaciones de diagonales y que marcan el comienzo de un corte o mide la colocación de cada ficha a cierto ángulo con respecto a otra.

El último dibujo es la unión de los tres anteriores

   

croquis

Reconstruir: Hacemos tres series a partir de los composiciones en 3D inspiradas en la obra de Elena Asins que hayamos elegido.

Proceso:

Serie1:

Serie2:

Serie 3:

Para realizar el proceso de descifrar y llegar a comprender la obra de Elena Asins para después reconstruirla, necesitamos recurrir a la memoria visual, entiendo por memoria visual, ''aquello basado en la visión que conlleva un sistema cognitivo, cuyos componentes básicos son la atención, la percepción y la memoria''. Esto sirve para mantener en la cabeza el concepto de la obra a la hora de levantarla en 3D.



S8. Serie sobre geometrías sensibles